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从“五育并举”到“五育融合”—— 内涵、合理性与实现路径

作者|石中英 等来源|中国教育学会作者,石中英,中国教育学会副会长、学术委员会委员,清华大学教育研究院院长、教授;董玉雪,清华大学教育研究院博士研究生;仇梦真,清华大学教育研究院硕士研究生。“五育并举”…

阅读理论综述

阅读理论综述李林广东省国培教育科学研究院 摘 要本论文旨在对阅读理论进行全面的综述,探讨其发展历程、主要理论框架以及实际应用。首先,回顾了阅读理论的历史背景,指出其起源于心理学和教育学的交叉领域,如何逐步…

徐中玉:谈谈读书方法

徐中玉:谈谈读书方法 一、并不是“开卷”都有益历来有“开卷有益”之说,从读点书总比不读书或拒绝读书为好这点来说,有一些道理,但我认为这句话并不是经常有理、有实际益处的。书有好坏之分,读坏书对缺乏辨别力的…

祝智庭等|发展新质教育:基础教育数智化转型的新路向

祝智庭 李天宇等 现代远程教育研究作者简介:祝智庭,博士,教授,博士生导师,华东师范大学开放教育学院(上海 200062)。李天宇,博士研究生,华中师范大学人工智能教育学部(湖北武汉 430079);教师,乌鲁木齐八…

李永智:教育如何面对人工智能的挑战

作者 | 李永智,系中国教育科学研究院院长来源 |《中国教育报》2024年03月25日人工智能的本质是人造机器智能。随着近期以ChatGPT、Sora等为代表的生成式人工智能的技术突破,强人工智能的表现达到了我们原来想象不到的…

李永智:从苏格拉底到人工智能:人工智能时代的教师

2024年2月,受意大利教师与校长协会(ADI)的邀请,中国教育科学研究院派团赴意大利博洛尼亚,参加在当地举办的大型国际学术研讨会。会议主题是“寻找失去的意义:对新教育叙事的见解”。来自意大利教育部及地方教育管…

王荣生:阅读策略与阅读方法

阅读策略与阅读方法作者|王荣生一、阅读策略从译著看,“阅读策略”有两种用法。一种是泛指,如《美国学生阅读技能训练》罗列出300条,书名被译为“技能”,其原文用词是“策略”。一种是特指,来源于心理学科——学…

任友群:人工智能赋能教师队伍建设与教学创新

观点 | 任友群(教育部司长)来源 |《中国教育报》导读:12月5日,由中华人民共和国教育部、中国联合国教科文组织全国委员会与联合国教科文组织共同主办的2022国际人工智能与教育会议以线上方式举行,教育部教师工作司…

石中英:破除“唯分数论”,切实立德树人

作者 | 石中英我们的教育一定要摆脱“唯分数论”等错误价值观,重新审视什么是好的、什么是对的、什么是应该有的教育。——石中英对我们每一位现代人来说,教育的重要性不言而喻,它既关系到个人的健康成长,也关系到…

曹勇军:语文教师如何迎接科学阅读的挑战?

作者|曹勇军一、何为科学阅读?在当今知识整体性背景下理解科学阅读 科学阅读是一种以科学文本为对象的阅读类型,主要包括理科教科书、科学元典、科普著作和科幻作品。理科教科书大家都熟悉,不用多说。科学元典指的…

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