2025年12月23日下午，北京市育才学校通州分校开展了一场以“数学创新与探究实验室应用与方法”为主题的专项培训活动。本次活动由广东省国培教育科学研究院院长开场致辞，数学教育专家刘亚琼老师主讲，三十余名数学教师参与学习，共同探索数学实验教学的新路径与方法。
一、领导致辞：数学教育的重要性与实验教学的价值
广东省国培教育科学研究院院长发表讲话。他强调，数学作为基础学科，在科学研究和学生综合素质培养中具有核心地位，并指出：“数学探究不仅能激发小学生的兴趣与好奇心，更能培养其逻辑思维和创新能力。”他呼吁教师充分利用数学实验室资源，将抽象知识转化为直观体验，落实“启发式、互动式、探究式”教学理念。
二、核心培训内容：三大工具助力数学教学创新
刘亚琼老师结合数学实训创新实验室的软硬件配置，重点讲解了三大工具的应用方法：
1. 网络画板：动态数学教学的全能平台
刘老师演示了网络画板在2D/3D作图、动态演示和跨学科融合中的强大功能。该工具支持多终端操作，可无缝嵌入PPT或WPS，帮助教师将几何变换、函数图像等抽象概念转化为直观动态效果。例如，通过分形图形展示数学之美，或模拟物理光学实验，体现数学与科学的深度融合。
2. 2D/3D动态数学展示工具：让数学“触手可及”
刘老师展示了如何利用动态工具生成立体几何模型、圆锥曲线等复杂图形，并通过智能画板实现实时交互。教师可引导学生自主操作，探索图形性质，如三角形内角和、圆周率计算等，真正实现“做中学”。
3. 智能画板应用：提升课堂互动与效率
智能画板支持轨迹跟踪、参数调整、数据采集等功能，可结合传感器设备（如温度、光照传感器）开展数学建模活动。刘老师以“声音频率与波形分析”为例，演示如何通过数据拟合构建数学模型，培养学生的科学探究能力。
三、实验室资源整合：从工具到生态的升级
培训中，刘老师还介绍了数学实验室的配套资源体系，包括：
课程资源平台：按学段、教材章节分类的动态课件库，支持教师一键调用；数学文化创意套装：通过绕线艺术、纸模搭建等活动，让学生感受数学的趣味性与实用性；3D建模与打印设备：助力师生将抽象概念转化为实体模型，深化空间想象能力。
四、教师反馈：理论与实践结合，赋能日常教学
参与培训的教师纷纷表示，本次学习不仅掌握了工具使用技巧，更深刻理解了如何将实验室资源与课程标准结合。一名教师谈到：“网络画板和智能传感器的应用，让‘三角函数’‘数据统计’等难点变得生动可操作，学生能在探究中自然理解数学本质。”
五、展望：构建数学教育创新生态
本次培训是北京市育才学校通州分校推动数学教学改革的重要一环。未来，学校将持续依托数学创新实验室，开展跨学科项目式学习、数学建模竞赛等活动，进一步落实“双减”政策下提质增效的目标，为学生核心素养发展提供坚实支撑。
（李恒 撰）
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