2025年5月27日下午，整本书阅读专家、正高级老师、北京市昌平区教师进修学校小学语文教研室陈丽主任受邀来到北京市通州区芙蓉小学，为全校阅读爱好者带来“整本书阅读策略指导”的精彩讲座。本次讲座旨在落实《义务教育语文课程标准（2022版）》中倡导的理念：“少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书”，并通过具体的阅读策略与实践案例，提升学生的阅读兴趣和品味。
陈丽主任首先强调了整本书阅读的重要性及其对于儿童成长的价值和意义，包括品德涵养、智慧开启、亲情体悟等多个方面。她指出，整本书不仅是提供相对完整的文化场域，更能推动认知过程的逐渐完善，促进阅读策略的综合运用，并承载综合能力的进阶发展。
在讲座过程中，陈主任分享了几种有效的整本书阅读策略，如“内容重构”、“捕捉闪回”以及“对照阅读”。以《水浒传》中的林冲为例，陈主任详细讲解了如何通过内容重构策略来全面勾勒人物形象；而《宝葫芦的秘密》则被用来演示捕捉闪回策略，帮助学生感悟角色的成长历程；《西游记》则作为对照阅读的例子，展示了对比不同人物及情节变化对深入理解文本的帮助。
此外，陈丽主任还介绍了导读课与交流课两种基本课型的设计与实施方法，分别解决了学生“不想读”和“读不深”的问题。导读课侧重于兴趣与方法的引导，激发学生的好奇心；而交流课则更注重思维与理解的深化，通过结构化任务或问题链驱动学生深入解读文本。
此次讲座不仅为老师们提供了宝贵的阅读教学策略，也鼓励他们成为学生成长路上的引路人，共同营造一个热爱阅读的学习环境。正如陈丽主任所说：“真正的阅读者应当具有持续的阅读行为、稳定的阅读状态，并根据自身发展需要选择合宜的阅读内容，在阅读过程中获得愉悦感和充实感。”
这次活动无疑是对新课标理念的一次生动实践，也为通州区芙蓉小学今后的阅读教育工作指明了方向。相信在学校与教师们的共同努力下，学生们将能够在书籍的海洋中找到属于自己的精神家园，成长为终身阅读者。（粟林 撰）
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