为贯彻落实国家教育数字化与人工智能应用相关文件精神，推动人工智能与阅读教学深度融合，近日，“人工智能赋能整本书深度阅读育人实践研讨会”在京举办。活动通过专题课例展示、实践分享与专家论坛，探索人机协同的阅读教学新路径。
课例展示：智能技术助力多元文本解读
活动第一部分为现场课与线上课展示。多位教师依托“智小研”平台，开展整本书阅读教学实践：
1.李盼坤（中国教育科学研究院朝阳实验学校）执教《骆驼祥子》，在茶馆情境中引导学生体悟人物命运；
2.蔡红（北京航空航天大学实验学校中学部）以《经典常谈》为例，探讨理想与现实的碰撞；
3.线上课程涵盖《红楼梦》《唐诗三百首》等经典，通过人机对话、智能体辅助等方式解析文本结构、叙事高潮与人物成长。
专家观点：AI赋能全流程，强调教师主导
在园长论坛环节，多位专家围绕“整本书阅读，AI如何赋能”展开讨论：
课前：AI可生成结构化大纲、智能推荐书目，帮助学生构建阅读框架；
课中：通过问题链设计、角色对话模拟、实时反馈等功能，支持深度互动与思维提升；
课后：借助词云、思维导图等工具可视化输出成果，拓展跨学科创作。
专家同时指出，AI应作为“脚手架”而非“捷径”，教师需把握情感引导与思维激发的主导作用，避免技术替代深度思考。
领导强调：以数智引擎推动教师发展
北京市朝阳区教科院副院长曾庆玉强调课堂评价策略的重要性，提出通过区域协作优化育人机制。杨德军院长指出，教育数字化转型是提升质量、促进公平的关键，需依托《北京市教育领域人工智能应用指南》明确应用场景与标准。他特别强调教师的核心作用，提出以“数智+”引擎构建“雁阵式”教师发展共同体，推动教育高质量发展。
本次活动通过课例实践与专业研讨，为人工智能赋能阅读教学提供了可借鉴的模式，助力教师在技术融合中提升育人能力。
(李恒 撰)
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