2026年1月5日，由北京市教育委员会主办、北京教育学院承办，经开区社会事业局、北京市第二中学经开区学校协办的“2025年度北京市基础教育课程教学改革成果展示交流活动——教师发展分论坛”在京顺利召开。本次论坛以“新域新质教育背景下高素质教师队伍成长”为主题，汇聚全市教育行政部门领导、教师培训负责人、中小学校长及教师代表，共同探讨新时代教师队伍建设的方向与路径。
北京市教工委委员、市教委副主任魏旭斌出席论坛并作指导讲话。他指出，面对人口结构变化、教育模式转型与质量提升的多重挑战，教师队伍建设需打破传统框架，从更高维度进行系统重塑。魏主任强调，教师发展应坚持教育的政治属性、人文属性与战略属性，推动教师从“学科传授者”向“成长导师”转变，构建跨学段、跨学校的教师流动与共享机制，以体制机制创新和数字技术赋能，实现教师队伍的深度转型与高质量发展。
论坛设置“微课展示”“区域与学校经验分享”“专家沙龙”“教师画像共创”等环节，全方位呈现新域新质教育背景下的课堂创新与实践探索。
在微课展示环节，北京市第二中学经开区学校刘继超老师呈现了一节七年级数学与AI融合课《AI数据下的几何优化》，引导学生借助智能体将实际管道铺设问题转化为数学模型，通过自主探究、小组协作与智能工具辅助，开展方案设计与优化，体现了人机协同在个性化学习中的有效应用。
北京市小学语文教师樊颖，则以《科学家的“争气”故事》为主题，融合语文、科学、德育与美术等多学科内容，引导学生在真实任务中感悟科学家精神，展现了跨学科育人模式的创新实践。
门头沟区教委主任曹彦彦、北京小学校长李明分别从区域与学校层面，分享了教师跨学段能力培养与角色多元化的实践路径。门头沟区通过“资格贯通培训”“集团内教师流动”“真实情境任务驱动”等方式，帮助教师适应学段人口波动与教育变革；北京小学教育集团则通过“双师协同”“跨校教研”“课程创生”等机制，推动教师成为课程资源的整合者与教育生态的共建者。
在沙龙对话环节，北京教育学院原副院长汤丰林、多位教育集团校长及丰台区教研员围绕“新域新质促教师发展”展开深度交流。专家一致认为，新域新质教育不仅是技术应用，更是教育生态的重构。未来教师应具备跨学科整合力、数据技术驾驭力、个性化指导力与开放协同力，从“知识传授者”转型为“学生成长合伙人”和“教育创新探索者”。
论坛创新引入“世界咖啡”研讨模式，在场教师通过智慧众筹，共同勾勒“新域新质教师胜任力画像”。研讨指出，新时代教师需具备核心素养贯通能力、人机协同教学能力、跨领域资源整合能力及持续学习创新意识，以回应教育强国建设对高素质专业化教师队伍的战略需求。
本次论坛不仅是教育理念与实践成果的集中展示，更为首都教师队伍建设提供了方向引领与实践参照。面向“十五五”新时期，北京教育系统将持续深化教师队伍建设改革，推动教师主动适应新域新质教育变革，共同谱写“让优秀的人培养更优秀的人”的教育新篇章。
（李汉渊 撰）
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