1月10号这天，北京市东城区教育科学研究院里特别热闹，一场主题为“读书与教师成长”的分享会在这里开讲。主讲人是知名特级教师孙敬彬，现场坐满了来自东城区各学校的一线教师，大家都带着笔记本，准备好好听听这位名师的成长秘诀。
“今天不跟大家讲高深的理论，就聊聊我这几十年教书路上，怎么靠读书一步步站稳讲台、找到方向的。”孙敬彬老师一开口就特别接地气，瞬间拉近了和在场教师的距离。他直言，自己早年也经历过“挫败时刻”：“当年去省里赛课，7个人同台比，我本来奔着一等奖去的，结果只拿了个二等奖，回来难受了好几天。”
孙老师说，正是这次赛课失利，让他彻底清醒：“那时候我的教学圈子就围着教材和教参转，眼界太窄了，就像鸟儿没长全翅膀，根本飞不高。”从那以后，他下定决心开始系统读书，先从学科专业书读起，南京大学郑裕信、曹培英等教授的著作都成了他的案头书，翻得卷了边还在看。“郑裕信教授的书不那么好懂，但不同阶段读有不同收获，越品越有味道。”
读书不仅补了他的专业短板，还彻底改变了他的人生轨迹。孙老师跟大家分享，自己能从江苏来到北京发展，全是因为一本书：“当年偶然读到刘可心校长的著作，里面的教育理念一下子戳中了我，我特别向往那种教学氛围。”为了这份向往，他毅然从江苏跳槽到北京的学校，还专门写了篇《源于一本书的遇见》，记录这段因阅读结缘的经历。
现场的老师最关心的，还是读书怎么帮着上好课。孙老师结合自己的教学案例，讲得格外具体。他说自己早年教“长方形周长”时特别头疼，学生总搞不懂“长加宽的和乘2”。后来在一本教学书里看到“手势教学法”，就试着模仿拍照的动作，让学生用手比出长方形的“长加宽”，抽象的数学概念一下子变直观了，学生再也不糊涂了。
他还提到自己的招牌教学方法——用小故事教数学，这也是从书里学来的灵感。“早年读吴正宪老师的课例，看到‘猴王分桃’的故事，就学着用到‘商不变规律’的课堂上。”孙老师说，学生听得特别入迷，下课后还追着问后续，后来他干脆自己编续集，把猪八戒骗小猴子分桃的故事加进去，学生一下子就记住了“商不变但余数会变”的知识点，考试都没再出错。
不过孙老师也坦言，读书成长路不是一帆风顺的。他曾经陷入瓶颈期，道理都懂、方法也会用，可就是没法进步，再加上忙着评名师、参加评比，心态变得特别浮躁。直到遇到一位50多岁的师长，看到对方床头、案头全是书，不为职称只为热爱读书，才让他静下心来。师长推荐他读《道德经》，这一读就是十几年。
“我推荐大家读王蒙解读的版本，他用自己的人生阅历讲老子，特别好懂。”孙老师说，《道德经》让他学会了从容面对名利，“上士闻道，勤而行之”这句话，成了他深耕教育的座右铭。2014年刚调去北京时，他一度焦虑到失眠，也是靠读《庄子》《苏东坡传》缓过来的。“林语堂写的《苏东坡传》我翻了几十遍，‘此心安处是吾乡’这句话治愈了我。”他笑着说，苏东坡在逆境里还能把猪肉做成东坡肉，这种乐天派态度也影响了他。
针对年轻教师，孙老师还现场给了阅读建议。他说刚入职的老师先把教材、教参、课标读透，这是立身之本；然后多读读吴正宪、华应龙这些特级教师的书，跟着名师学能少走弯路；再往上可以读张建政、曹培英等专家的著作，以及《中小学数学》这类报刊。
至于读书方法，孙老师分享了自己的小习惯：“每天定好阅读任务，必须当天完成，不补做也不预做。”他说自己每天6点半都会在读书群发起阅读，多年从没间断。筹备课时更要深度读，比如为了上好“复式统计图”，他用一周时间读了大量统计相关的书，最后设计出“数人脸”的游戏导入课堂，让枯燥的统计课变得特别热闹。
分享会快结束时，孙老师引用黄庭坚的“三日不读书，便面目可憎，语言无味”，告诉大家：“读书是教师最好的修行，不仅能提升自己，还能照亮学生的课堂。”他最后分享的一副对联发人深省：“数百年人家无非积善；第一等好事还是读书。”简单的句子里，藏着对阅读价值的深刻理解。
这次分享会是区域教师成长系列活动的一部分，后续还会邀请更多名师来分享经验，帮着老师们在专业成长的路上少走弯路，把更多优质教学带给学生。
（李明玥 撰）
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