7月17日晚，应南昌职业大学邀请，上海市正高级教师、家庭教育领域资深专家张红妹老师为全校骨干教师作了题为《大学生家庭教育核心能力培育与专业发展路径》的专题讲座。讲座由教育学院专业负责人田少伟博士主持。
张红妹老师拥有40年教龄，为正高级教师，兼任中国智慧工程研究会劳动与科技工委会常务理事及副秘书长、全国青少年劳动技能与智能设计大赛上海赛区秘书长、家庭教育名师联盟副理事长等职。她曾获上海市中青年教师教学评比一等奖、全国优质课二等奖、全国录像课一等奖、“一师一优课”市优课等多项荣誉，出版劳技专著2本，参与多部教材编写，开设讲座50余次，发表获奖论文100余篇。
讲座中，张红妹立足AI时代背景，指出到2030年人工智能技能将增长60%、数字技能增长35%，全球14%的劳动力面临职业流失风险，现代家庭育儿焦虑持续加剧。她分析认为，当前大学生从事家庭教育指导存在不熟悉真实育儿矛盾、缺少调解代际冲突与情绪疏导的实操能力、不擅长普及科学养育理念等短板。
围绕现代家庭养育理念，张红妹从六个维度系统阐释：生娃目的“只为热爱不为养老”，坚持儿童权利本位；儿童发展要尊重规律、拒绝超前内卷，遵循分龄适宜、多元智能、脑科学和容错理念；亲子关系应平等双向沟通，建立安全依恋、情绪共情和边界感；养育行为推行正向管教、自主成长、游戏优先和劳动养育；家庭生态倡导父母共责、隔代协同、夫妻关系优先和终身学习；适配时代则要融入数字素养、心理健康、性别平等、自然养育和校家社协同共育。
针对0-6岁幼儿家庭突出问题，张红妹指出：养育观念上存在功利化早教、极端思维和儿童主体缺失；亲子关系中“在场缺心”、情绪教养缺失、边界模糊；养育分工母亲独担、父亲缺位、隔代冲突尖锐；养育方式上电子产品滥用、自理能力滞后、运动自然教育缺失；同时抗挫力弱、社交不足、劳动感恩缺位，家长知识碎片化且法治意识薄弱。
在此基础上，她提出大学生从事幼儿家庭教育必备职业技能的三层核心：“看得懂”——看懂幼儿发展与家庭问题根源；“说得通”——会共情沟通、调解矛盾、科普科学理念；“做得出”——能讲课、做个案、设计落地改进方案。具体涵盖诊断、科普、沟通、授课、指导、发展六大能力。专业发展上，她强调知识达标（夯实儿童发展理论，补齐家庭教育法律政策）、技能达标（会诊断、调解、讲课、做个案）、资质达标（持证并逐级晋升）、成长长效（坚守伦理、终身学习，走阶梯式进阶道路），并从新手入门、骨干讲师、专业督导到行业专家规划了四阶段发展路径。
讲座尾声，张红妹以“五只鸡过水”的生动比喻引发思考：有的鸡勇于探索，有的观望后飞跃，有的犹豫再三终获成功——每个孩子都有独特成长节奏，家长和教育者应读懂孩子、尊重规律、科学引导。本次讲座内容扎实、案例鲜活，为南昌职业大学深化家庭教育专业建设、提升育人质量提供了宝贵启示。
（粟林 撰）
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