2026年4月11日，春风拂面，来自北京教育科学院的资深专家王彤彦老师提前半个小时就来到了位于北京市东城区教育科学研究院做好课前准备。一场题为《基于语文学科阅读的阅读教学策略探讨》的教学专题讲座从早上八点半经历三个小时成功完成。主讲人王彤彦老师结合自身丰富的教学案例，从“理解教学本质与目标”“到掌握阅读傲雪的方法与路径”再到“评价与发展：构建促进成长的评价系统”等主题依次展开。重点谈及七年级是以配昂学生一般的语文能力为主，关注具有普遍意义的阅读方式和阅读策略。还有文本的解读策略 问题的设计策略和活动的组织策略、方法指导策略等。课堂上用了包括鲁迅先生等人的作品分析等为到场一线年轻教师们带来了极具实操性的教学指导，整场讲座氛围热烈，受训老师们和专家之间频频互动。王老师时不时就走到学员中间，更近距离地与大家沟通交流。学员们也倍感亲切，充分利用这难得的机会向王老师请教教学活动当中遇到的问题。相信这次培训一定给年轻的一线老师们带来了超值收获。
课堂上王老师介绍了一组新颖的扩展阅读的教学实例。就是安排学生们首先对文章的内涵导入，提出自己好奇的问题，比如“作者能不能称之为什么样的人”，此次是理解作者笔下的主人公，通过反复朗读和重点朗读和再次朗读的方法深刻感受作品中的人物的特点扽。再有就是发现众人对故事中人物的评价，列出关键词，丰富自己对其的认识。然后可以用题为“我眼中的主人公”结合课文写一篇自己理解的主人公。最后撰写一篇给主人公的颁奖词。以上这五步让学生们更加多元和生动地了解了作品，通过反复阅读，还激发了自己对作品的不同理解，打开了想象空间，还练习了自己的写作能力，提高写作水平。
精彩的课程仅仅是老师单方面的输出，学员们结合自己的教学经验和遇到的难点等也充分地给王老师交流了看法，从中获得了最有针对性的解决方案。
三个小时的培训课很快就到了尾声，同学们意犹未尽，感受到王老师多年总结出的讲学经验专业和实用，特别对开发学生们阅读理解和写作的综合能力方面有非常独到和有吸引力的做法。相信用到教学实践中是非常行之有效的。
（武海 撰）
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