2026年4月11日，题目新颖和干货满满的物理教学专题讲座从早上八点半经历三个小时成功完成。主讲人是通州教师研修中心的吴秀梅老师。她结合自身丰富的教学案例和研发了八年的教学方案，并且带着教具来到课堂，让学员们不但聆听了先进的教学理念还亲自动手体会了教与学的过程，从学生的角度深刻体会了阅读在物理教学过程中所起的奇妙作用。
从吴老师所起的标题，就强烈地吸引到学员们的注意力。一门物理课是如何使用阅读助理的？
课堂上吴老师给出了答案。学科融合或者称之为跨学科教学。也就是把本来非常理性的，感觉缺少温度的物理课堂通过阅读，变得更有文艺气息，更加生动。王老师多次强调了物理课更多是从生活中的学习再用到生活中去。特别是在引入人工智能和优秀中国传统文化这两个助力要素的时代中，物理就变得更加生动，能激发学生们的兴趣和培养解决问题的能力。吴老师举例说道，我们学校使用的电热水器就是一个物理教学的鲜活例子。还有通州的大运河文化中也蕴藏着非常多的物理知识，如果把同学们带到大自然的环境下，不仅可以激发学生们的兴趣也能通过学习开发很多解决问题的方法。
吴老师重点强调了阅读在物理教学中的重要性。从全世界到我国都在把阅读放在重要位置，每年4月23日是世界读书日，在国家未来发展规划中也强调了新域新质和全面发展，终身学习，发展学生核心素养的要求。全面发展就是文化基础和自主发展以及社会参与的结合，从而让学生具有文化底蕴，科学精神，学会学习，健康生活，责任担当和实践创新等能力。通过阅读，可以让同学们从多角度多维度学习物理，尤其是通过学习优秀的中国传统文化，比如孔子曰：不能自举其身，非无力也，始不便也。流经通州的大运河上也有丰富的传统文化，比如大运河的船闸等。
吴老师尤为新颖地带来了教具让学员们亲自参与。不但增加了课堂活跃气氛，更重要的是年轻老师从学生的角度有了参与感，从中体会到教的是否能被学生们爱学。课程的最后部分，学员们每个人都展示了自己的作业，完美呈现了所学所思所想。其间一个学员感动地说道，本来没有太多的期待，来了就想坐在后边，后来被吴老师喊着坐在第一排，结果是出乎意料，收获颇丰，解决了自己教学中遇到的难点和疑点，特别是阅读助力的方法能让物理教学更生动和有魅力。
有趣实用的培训很快结束了，学员们带着满满的收获回到一线课堂，去践行经过多年阐述和提炼出的教学理念和经验，相信一定会赢得学生们的喜欢。
（武海 撰）
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